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早稲田大学名誉教授・エジプト考古学者 吉村作治が語る
ｅラーニングの効用（5）
前回は、教育の本質とは何かということについて書き、さらにその中で、自然界の掟では人道主義というのは異端で、破滅を招く生き方だということを書きました。今回は、今、我々が思い浮かべるような、「人間らしい生き方」をするようになったのはいつ頃からかということからお話しましょう。
実は、人間らしい生き方を人類が取るようになったのは、人類の歴史500万年と言われているうちの0.2%、１万年くらいしか経っていないのです。残りの99.8%の人類の歴史は、ほとんど動物と変わらない生き方をしていたのです。おそらく、人類は生き方を生命維持の技術論が原点であっても、それにプラスする、人が人として生きて行く掟のようなものを作り、それを教えたと思います。
古代エジプトでも、「教訓集」というものが、著作のジャンルの中でもかなりの部分を占めていて、そこには人が人の集団の中でどう生きて行くべきかが書かれています。文学として書かれる前に、かなりの年限を使ってルール作りをし、失敗し、考え方を修正した跡が見えます。これは今風に言いますと、「人生マニュアル」でしょう。
生き方のコツと言えるこの教訓は、教育読本そのもので、古代エジプトの社会を向上させるのに大きく役立ったと思います。古代エジプトの著作で残っているものには、学校の教科書としての役割のものが多いのは、古代エジプトの社会は同じような価値観を持つ人間を社会の中核にしようと考えていたからでしょう。
エジプトの統治者に従順であり敬意を持ち続ける美徳を強調している『愛国者の教訓』が書かれたパピルス。
【筆者プロフィール】
早稲田大学名誉教授・エジプト考古学者
吉村作治
早稲田大学教員在職中よりe-ラーニングの可能性に着目しており、早稲田大学人間科学部においてe-ラーニング教育のさきがけとなるシステムの構築（e-スクール創設）に携わる。また、2007年に開学した日本初の完全インターネット大学『サイバー大学』の創立者として、初代学長を務める。学長退職後もそれまでに培ったe-ラーニングの手法の中でも特にe-コンテンツ制作に注目して、より良い教育コンテンツの制作に力を注いでいる。著書多数。
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